金卫民商法讲坛第14期讲座“契约解释如何展开”成功举办
2018年5月20日      ( 正文字号: )
文章标签:合同法   法律解释
[ 导语 ]
2018年5月18日19时,由武汉大学法学院主办,武汉大学民商事法律科学研究中心承办,湖北金卫律师事务所协办的金卫民商法讲坛第14期在武汉大学法学院120会议室隆重举行。
[ 内容 ]

2018年5月18日19时,由武汉大学法学院主办,武汉大学民商事法律科学研究中心承办,湖北金卫律师事务所协办的金卫民商法讲坛第14期在武汉大学法学院120会议室隆重举行。

本场讲座的主题为“契约解释如何展开”,主讲人为南京大学法学院教授、博士生导师、南京大学法学院院长叶金强教授。讲座由武汉大学法学院教授、博士生导师张善斌教授主持。与谈嘉宾为武汉大学法学院教授、博士生导师冉克平教授。武汉大学法学院冯果院长、余延满教授、张素华教授、罗昆教授、余立力副教授、杨巍副教授、李承亮副教授、武亦文副教授等众多师生以及校外司法实务工作者积极参与了本次活动。

讲座开始前,张善斌教授对叶金强教授的到来表示热烈欢迎,并简要地介绍了叶金强教授的学术经历,高度评价了叶金强教授的学术成就。随后,讲座在轻松、热情的氛围中正式开始。

讲座肇始,叶金强老师对武汉大学法学院的邀请表示感谢。他认为合同解释在合同法实践中居于核心地位。并以契约解释的背景开篇,向大家介绍了意思表示解释、法律行为解释、合同解释三者之间的关系,梳理了我国现行法以及民法典合同编草案对合同解释的立法安排。接下来,叶金强老师分别从契约解释的传统理论、契约解释的比较法考察、契约解释二元论到一元论、契约解释的具体方案四个方面对契约解释进行展开。

首先,在合同解释的传统理论这一部分中,叶金强老师认为,传统大陆法系理论区分意思主义与表示主义,最终形成了以表示主义为原则,以意思主义为例外的“折中主义”。其中,意思主义主张以表意人的主观意思为解释的基准,选定的是表意人的视角。而表示主义主张以受领人的主观意思为解释的基准,选定的是受领人的视角。在英美法系的解释理论中,则区分主观主义和客观主义,基本上与大陆法系的意思主义和表示主义之区分相对应。此外,英美法系中还存在文本主义和语境主义的对立。叶金强老师以“菜单案”为例证,通过介绍《澳门民法典》第228条的规定,引出了契约解释的核心——各自私法自治的实现问题,其关键在于二者发生冲突时应如何化解。叶金强老师以图示的方式向大家阐释了在区分表意人意思、受领人意思、规范意思所呈现不同关系时的契约解释方案。

其次,在契约解释的比较法考察中,叶金强老师指出,在《联合国货物销售合同公约》(CISG)、《国际商事合同通则》(PICC)、《共同参考框架草案》(DCFR)中均规定有理性人标准。通过具体分析上述法律文本的相关规定后,叶金强老师认为他们所确立的解释规则框架大体相似,并可概括归纳如下:共同意思以及为多方所知或应知的单方意思优先;在无法确定该意思时,则按照一个理性人所赋予的意思来解释合同;理性人被定位于与当事人相同类型的人,其所身处的背景也被定位于与当事人相同的情境,确定情境可考虑所有重要的因素,不限于所列举的特别事项。叶金强老师认为上述法律文本虽然体现了私法自治的要求,但忽略了双方当事人可能存在的类型差异,以及各自语境未必重合的事实,且未能进一步引入责任法原理来全面解决存在语境和主体类型差异时当事人之间的冲突。

再次,在契约解释二元论到一元论中,叶金强老师曾提出一种二元论的解决方案,即根据是否可以区分出言者和听者而作出不同的解释安排。在可区分言者与听者的场合,采双重合理性标准,将合同置于理性之听者的视域之中,来获得意义,但该意义不得超出理性之言者可合理预见的范围;在无法区分言者与听者的场合,则将合同置于双方当事人共同的视域之中,来获得意义。但是,叶金强老师之后改变了二元论的观点,认为一元模式可消融二元模式所产生的差异。一元模式中的理性人构建和语境重构作业,可将上述双重合理性标准中的合理因素吸纳进去。进而,不论可否区分出言者与听者,都统一适用理性人的标准解决契约的解释问题,从而为合同解释提供更为简明的理论框架。接下来,叶金强老师从理性人的建构、语境的重构、意义获取三个阶段阐述了理性人标准的适用过程。

最后,叶金强老师介绍了契约的具体解释方案。他认为,在合同解释领域,公认的解释方法包括文义解释、目的解释、体系解释、历史解释、诚信解释等。而在合同解释的实践中,法官的自由裁量往往难以得到限制。叶金强老师指出,各种解释方法均可消融于理性人标准之中。文义解释是在无特殊背景的案型中,根据常人在通常语境下的理解得出的解释结论,是一元模式运用的结果。而体系解释、历史解释、目的解释、习惯解释所得出结论,也均是一个理性人在相应的体系、历史、目的、习惯背景下的正常理解。诚信解释则可视为依衡平精神对解释结论所作出的校正,公平正义理念于前文所述意义获取阶段,进入一元模式发挥了作用。此外,叶金强老师认为不利解释、有效解释、共同意思优先原则均是一元模式运用的结果。

在与谈环节中,武汉大学法学院冉克平教授对于规范意义的建构发表了自己的看法。并向叶金强教授提出二元论与一元论是否可以调和、合同解释中如何约束法官自由裁量的问题。叶金强教授也对此作出了回应。

在提问环节,现场同学分别就我国意思表示的立法模式、一元模式中的归责性问题、法律行为的成立和生效与私法自治的关系、如何限制法官的前见等问题踊跃提问,叶金强老师耐心地作出了解答。

讲座接近尾声之际,张善斌老师对讲座进行了简要的点评,他认为叶金强老师的本场讲座颇具理论深度,并具有研究方法与视角选取的创新。最后,张善斌老师再次对叶金强老师的到来表示由衷的感谢,在全体师生的热烈掌声中,本期讲座圆满结束。


供稿:张峰源

摄影:高琪

校对:杨勇 赵亚宁


(责任编辑:李萌 实习编辑:方一诺)

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